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５５、南歌子（雨暗初疑夜）［蘇軾］惆悵東郊道，秋來雨作泥。從《點絳唇》到《醉花陽》，李清照——這盞詩運的佛門青燈輝煌了壹時，卻暗淡了壹世，卻讓她那如螢火蟲般的火點，如綴於夜空的明星壹樣，永不熄滅。(學生接觸古典詩詞不多，對此的興趣愛好尚未形成，對毛澤東的了解恐怕也只停留在政治家的層面。設計這段導語的目的在於引起同學們對古典詩詞的興趣，了解毛澤東作為古典詩詞愛好者和偉大詩人的壹面。)

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那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有的專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《民航概論》、《民航法》、《民航基礎知》、《民航地勤服務》、《民航服務禮儀》、《民航商務英語》、《民航實用英語口語》、《普通話》、《第二外語》、《形體訓練》等，主要目的是讓學生掌握航空服務藝術與管理專業的基本理論和基本知識。最後是必不可少的實踐課程，如如課程設計、畢業論文等。5.金秋時節，大地壹片金黃，萬物都改變了他們的面貌。魏晉南北朝時期可以被視為我國古代休閑思想形成的重要時期，豐富的自然與人文旅遊資源為休閑思想的產生提供了取之不盡、用之不竭的源泉。這壹時期的休閑思想主要體現在日益興起的山水詩及田園詩的創作之中。登山玩水這種休閑方式很早就成為士大夫及貴族階層享樂生活的重要組成部分。而政治上的不得意，往往使這些士大夫們將懷才不遇和悵惘之情凝聚於詩文之中。遊山玩水這種休閑方式也常常使他們忘卻胸中的苦悶與煩惱。因此，旨在描寫山水之美的山水詩以及歌頌美好田園生活的田園詩便成為此時文學作品中最主要的創作素材。這壹時期的著名的山水詩人的主要代表有謝靈運、鮑照、謝脁等人，他們是開創山水詩派的主要代表人物。北朝的酈道元、楊炫之的遊記散文，不僅生動地描繪了自然景觀，而且還描寫人文景觀，都是很有學術價值的佳作。而東晉末年的陶淵明，則另辟蹊徑。他不肯為五鬥米而折腰，便轉而熱愛大自然，贊美大自然，特別向往隱逸生活，“詩書敦夙好，園林無世情”，“靜念園林好，人間良可辭”。他開創的田園詩充滿了對自然而又美好的田園生活的熱愛。而他寫的《桃花源詩並記》，勾勒出壹個靜謐、淳樸自然的“桃花源”理想的境界，實在令人神往!而酈道元與陶淵明不同之處在於他註重紀實的創作手法，陶淵明則註重對理想生活的描述。他們不僅為中國古代休閑思想的形成奠定了堅實的基礎，而且對近現代中國休閑思想也產生了深遠的影響。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，這類課程和專業無關，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《電機技術》、《水輪機及輔助設備》、《水利機組安裝》、《水電站電氣設備》、《電力系統繼電保護》、《電力系統自動裝置》、《高電壓技術》等，主要目的是通過這些課程讓學生掌握水電信息管理、繼電保護、水電自動化等方面的基礎知識和技能。最後由於該專業的實踐性較強，還有必不可少的實踐課程，如在校內進行的電工基礎、電子基礎、微機原理、金鉗工工藝等實訓，以及在水電站進行的實習。

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