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2、專業目的是培養具有良好職業道德和人文素養，掌握與移動互聯技術相關的電子、通信等基礎理論知識和移動互聯專業知識，從事移動互聯、智能家居、智能城市、智能穿戴等設備的生產和銷售，移動互聯應用系統的設計、安裝和維護，移動應用軟件編程和測試等工作的高素質技術技能人才。導演是壹門本科專業，屬於藝術學大類中的戲劇與影視學類專業，基本修業年限為四年。專業目的是培養具有壹定的馬克思主義基本理論素養，具備戲劇、戲曲導演、電影、電視劇導演和表演、戲劇理論研究等方面的知識，能在劇院(團)、電影制片廠、電視臺、電視劇制作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術、電影、電視劇制作等方面導演工作和理論研究工作的高級專門人才。　　⑶家長的態度影響老師的態度，老師的態度影響學生的態度，學生的態度決定自己的高度。我們共同的目的是教育好孩子，相處的前提是相互的理解支持幫助尊重。正當旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當作江南水鄉風情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣壹幅美麗的圖景，精神為之壹爽，羈旅的孤寂在壹時間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應、搖曳生姿的語調中可以感覺出來的。至於這幅圖景中的憑樓而望的紅袖女子，究竟是懷著閑適的心情覽眺江上景色，還是像溫庭筠詞中所寫的那位等待丈夫歸來的女子那樣，“梳洗罷，獨倚望江樓”，在望穿秋水地歷數江上歸舟呢，江上舟行的旅人並不清楚，自然也無法向讀者交待，只能渾涵地書其即目所見。但無論是閑眺還是望歸，對旅人都會有所觸動而引起各種不同的聯想。在這裏，“紅袖憑江樓”的形象內涵的不確定，恰恰為聯想的豐富、詩味的雋永創造了有利的條件。這似乎告訴讀者，在壹定條件下，藝術形象或圖景內涵的多歧，不但不是缺點，相反地還是壹種優點，因為它使詩的意境變得更富含蘊、更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯想中得到藝術欣賞上的滿足。當然，這種不確定仍然離不開“客心孤迥”這樣壹個特定的情景，因此盡管不同的讀者會有不同的聯想體味，但總的方向是大體相近的。這正是藝術的豐富與雜亂、含蓄與晦澀的壹個重要區別。

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