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此詩在寫法上運用了較多的修辭手法，主要是對偶、排比及互文。其中互文是此詩極有特色的修辭手法，在刻畫人物心理、塑造人物形象、渲染氣氛等方面起了很大作用。如“開我東閣門，坐我西閣床”二句，單從字面上看是不合邏輯的，上下文互文互補而增義：“開我東閣門，坐我東閣床；開我西閣門，坐我西閣床。”由於互文手法的運用，省略了時間的推移和地點的轉換，表現了木蘭壹別十年回到家中，迫不及待地到這裏坐坐，到那裏看看，看到曾經熟悉的壹切，心中既充滿親切之感，又有說不清的滋味。含不盡之意於言外，通過動作細節的描寫，刻畫人物心理。又如“當窗理雲鬢，對鏡貼花黃”二句，如果把“當窗”和“對鏡”分開理解，顯然不合女子梳妝的實情。“當窗理雲鬢”應“對鏡”，“對鏡貼花黃”也要“當窗”。這裏的互文手法如同“蒙太奇”壹樣變換鏡頭，表現了木蘭脫下戎裝的動作之迅速、麻利，渲染了她經過十年的軍旅生涯，急切地想找回女兒家感覺的興奮之情。再如“將軍百戰死，壯士十年歸”二句，對偶兼用互文，高度概括了十年征戰的曠日持久和激烈悲壯，突出了木蘭出生入死，英勇善戰的英雄形象。又如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”二句，“腳撲朔”是雄兔的特征，“眼迷離”是雌兔的特征，分辨雌雄本是壹目了然的事，但二兔上述的特征兼而有之，就很難區別了。這裏暗示木蘭女扮男裝，替父從軍，和男人壹樣馳騁疆場，巾幗不讓須眉，表現了木蘭的機智勇敢，照應了上文“同行十二年，不知木蘭是女郎”，使這個傳奇式的女英雄的形象更加豐滿，含蓄而富於浪漫色彩。又如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”幾句，排比兼用互文，表現出壹種急促跳蕩的節奏，壹種躍躍欲試的意態，表現“可汗大點兵”的軍情緊急，渲染了出征前的緊張氣氛和木蘭準備工作的繁忙而有序。這些互文手法的運用，不僅詞約意豐，詳略得當，而且從敘事上跨越時空，加快了情節的推進，使行文富於節奏感，跌宕生姿，增強了表達效果。50、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——《小池》高分子材料與工程是中國普通高等學校本科專業，屬材料類專業，修業年限是四年。專業目的是培養具備材料科學與工程的基礎知識和高分子材料與工程專業知識，能在高分子材料的合成改性、加工成型和應用等領域從事科學研究、技術和產品開發、工藝和設備設計、材料選用、生產及經營管理等方面工作的工程應用型人才。定義區別：四級主辦屬於行政執法類公務員範疇，四級主任科員屬於綜合管理類公務員範疇；

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